度量主要包括两类：一类是通过抽象得到的，是人思维的结果，另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。本节课谭老师设计了实践活动，让学生感受 1 分米有多长，同时发展学生的估测意识，有助于学生感受度量单位的大小。本节课是一节与生活密切联系的课程，要让学生感受到学习分米和毫米的必要性，是因为生活需要，原来的长度单位不合适，才要创造新的长度单位，这一部分在淘气的日记中有所体现，在课堂总结之前也可以加入一些拓展知识，分米与毫米的产生原因。