分米和毫米是学生在二年级上册学习厘米和米之后，继续认识的两个新的长度单位。根据以往的教学经验，不少学生学习这部分内容之后，在分米和毫米的长度表象建立、根据实际背景选择合适的长度单位等问题上仍然模糊不清。这种认知缺陷在一些学生身上甚至会持续到小学六年级依然不会改变。想和谭老师沟通，如何在教学中规避这样的问题。