本帖最后由 1964zhaiyulan 于 2013-9-21 23:41 编辑

能挖掘身边的资源，让学生在学中玩――玩中悟――悟中学，并能进行学法指导。重视培养问题意识，使学生感受分数与实际生活的密切联系、感受数学模型的作用。时间分配方面，重要环节留给学生的空间可以再宽泛些。比如：拿一拿环节，学生的真实想法有哪些？接下来的教学会轻松地突破难点。

网络团队 翟玉兰