活动三：画一画

 师：课件出示画图要求：一幅图是由一些方格组成的，它的 1/4 是□，请你画出这个方格图，看谁的画法多。

（学生取出方格纸独立画图，再展示作品）

 师：（展示学生作品）这位同学画得对吗？这些图的形状一样吗？（不一样）但什么一样呢？

 生：都只有四格。

 师：为什么都只能画四格呢？

 生：因为它的 1/4 是□。

 师：1/4 所对应的部分一样，整体就应该一样。

 在 “画一画” 环节，学生独立思考、动笔画图、比较说理，进一步加深学生对分数意义理解，我想，在这里不应该仅仅是 “1/4 所对应的部分一样，整体就应该一样。” 而应该是通过思考、画图、说理，学生体会到都只能画 4 个小正方形，但这 4 个小正方形可以画在一起，也可以单个独立，即可以把 4 个独立的小正方形看成整体 “1” 平均分成 4 份，也可以是把 4 个小正方形画在一起组成的一个图形看成整体 “1” 平均分成 4 份。