谭老师首先通过度量冲突的创设，让学生进行真正意义上的自主探究，进而感受到已学度量单位的局限性，在学生已有认知的基础上让学生理解了长度单位的本质，掌握了长度单位之间的关系，让学生认识到学习长度单位的必要性。