``` [tanhongyu 发表于 2020-2-26 13:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181005&ptid=125974) 本帖最后由 tanhongyu 于 2020-2-28 18:02 编辑五、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们，今 ... ``` <br /> 教学设计层次清晰，活动导入激发孩子们的学习兴趣，借助直观的铅笔帮助学生比一比，量一量，想一想，有利于建立1分米和1毫米的表象。借助直尺去数和量，帮助学生自主建构1分米=10厘米，1厘米=10毫米的挂你，手指歌帮助学生直观记忆米、分米、厘米、毫米之间的十进关系。

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

刘公长女

[tanhongyu发表于2020-2-2613:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181005&ptid=125974)

本帖最后由 tanhongyu 于 2020-2-28 18:02 编辑 

五、教学过程：

（一）创设情境，导入新课师：同学们，今 ...

教学设计层次清晰，活动导入激发孩子们的学习兴趣，借助直观的铅笔帮助学生比一比，量一量，想一想，有利于建立 1 分米和 1 毫米的表象。借助直尺去数和量，帮助学生自主建构 1 分米 = 10 厘米，1 厘米 = 10 毫米的挂你，手指歌帮助学生直观记忆米、分米、厘米、毫米之间的十进关系。