本课的设计值得我去学习

度量某个物体的时候，其实我们在进行比较，比较我们正在度量的物体和用来度量的物体，换句话说，度量是相对的。我们所做的任何度量都必然取决于我们所选定的计量单位，我们可以选择任何我们想要的计量单位，但我们真正度量的只是一个比例。本课借助铅笔的长度，通过比一比，量一量的活动在头脑中构建了 1 分米的表象，再估一估，再量一量，借助测量第二支铅笔的长度让学生在头脑中构 1 毫米的表象，发展了学生的估测意识和度量意识。学生在身边找的 1 分米和 1 毫米，学生在找的过程中，其实也是培养了孩子的估测能力与空间观念。最后利用儿歌帮助学生记忆，借助手指强化学生的体验，加深学生对知识的理解。