拜读了胡老师的《铅笔有多长》这一课的教学设计，明确了这一课在发展学生度量意识上的重要性，感受在遇到新问题后，产生的解决问题的办法。让学生感受到数学就是这样一步一步成长完善起来的。丰富的体验活动让学生对分米、毫米这样的长度单位有了明确的认识。在通过四学模式后，学生明白了铅笔的长有 10 厘米，个人愚见感觉在这里并不是那么必要引出分米这个单位。在测量长度大于 20 厘米以上这样厘米尺不方便测量的长度时，米尺有太大，才让学生有强烈的需要新度量单位的必要性。另外在板书上，我突然想到一个画面。黑板上展示一个 1 分米，然后这个 1 分米里面有 10 个 1 厘米，其中第一个 1 厘米又细分成 10 个 1 毫米。绘画有点困难，可以用制作学具贴纸的方式实现。感谢胡老师带给我的学习！