顾老师经过，几个实践活动，利用课件动态演示和直观的教具相结合，让学生哪些是通过感官触觉来确定，体积度量单位的变换过程，让学生们经历了一个做数学的过程，在做的过程当中，有利于学生对不良知识的整体把握，由于体制的单位认识比较抽象，如果没有上述的操作，很难让学生们建立清晰的度量认识，杜老师的设计思路有点线面体这样层层推进，完美的解决了以上的顾虑，