杜老师对教材进行了细致的纵向梳理和分析，准确把握教材，通过巧妙地设计，使教学环节层层推进，在开课时通过动态的演示唤醒学生已有的知识经验，在认知冲突中思考探索解决的办法，在比较中由 “非标准” 过渡到 “标准”，体会统一标准的必要性。同时杜老师特别注重学生的空间想象力的培养，使学生理解了长度、面积、体积单位之间的内涵，发展空间观念。