度量的核心是确立度量单位。杜老师在导入环节巧妙设计 “点 - 线 - 面 - 体” 的由一维到二维到三维的层层推进过程，在动态的演示中唤醒学生已有的知识经验，在认知冲突中促使学生思考探索解决的办法，在比较中由 “非标准” 过渡到 “标准”，体会统一度量标准的必要性。