本帖最后由 水分子 于 2020-7-9 21:30 编辑

辩方预设问题：

对于学生初次说 5,4,7,9 这些数可以代表淘气记数的一般水平时，老师是通过什么方式解决此时学生的认知冲突？在这个环节是如何体现度量角度下对数据的分析以及平均数产生的意义。