平均数对于学生而言并不陌生，但是学生对于平均数的意义理解确实陌生的，学生可能会计算平均数，但是却不理解平均数如何体现一组数据的平均水平。所以在授课前进行课前调研是非常明智的，王老师的教学设计根绝学情调研，从学生已有的生活经验出发，抓住学生的知识生长点，值得学习。在讨论影响平均数的数值时，可以引入极端数据，拓展有些比赛会去掉最高分和最低分，也就是去掉极端数据再计算平均数，个人见解，不当之处请谅解。