[水分子发表于2020-2-2910:59](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181273&ptid=125971)

【教材分析】    度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具，度量可以是因人而异 ...

史宁中教授曾指出：度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具。从概念上说，度量就是用一个具体数值来表示事物的某一属性，也就是说，我们可以通过度量来认识事物。本节课的情景安排旨在建议老师从度量的角度合理借助教材情景，让学生通过对数据的直观感知，学会推理和分析数据，在此过程中用统计的思维方式，了解平均数这个抽象的统计概念的产生过程，利用平均数来度量统计数据平均水平的必要性。平均数是统计学的核心概念，在小学教学中，平均数是 “统计与概率” 领域的内容，本节课是在学生学习了简单的统计图和统计表的基础上来安排的，旨在让学生们了解平均数是表示数据集中趋势的特征数，本节课不仅要学会求平均数的方法，更要通过理解平均数的意义和了解求平均数方法的产生过程，让孩子们学会推理分析数据。