1. 结合游戏拓展延伸部分的问题与前面理解平均数意义进行了自然的衔接，使学生感受到平均数不仅可以描述一组数据的一般水平 (王老师记数的一般水平)，也可以作为不同数据比较的一个指标 (胡老师和王老师记数水平谁更高些？)。使学生初步了解了平均数在统计学上的意义及生活中的作用。

2.“李老师 5 次记数的平均数是 7，你能说一说，她每次可能记了几个数吗？” 这个问题，看起来简单，实则非常的巧妙。逆向的提问，需要学生进行逆向的推导，能够检验学生是否真正理解平均数是度量一组数据的集中程度。