一、复习铺垫，引入新课

     师：同学们，三年级时我们认识了分数。请看大屏幕，图中涂色部分能用一个分数来表示吗？

在第二次试教时，张老师把此环节改成阅读分数的历史，直接引入新课，过渡显得较生硬。