教师首先创设了有效的教学情境，鼓励学生用数学的眼光观察生活中的事物，并发现问题，提出问题，紧接着，教师利用情景中得到的学习经验，让同学们在帮机灵狗解决的问题中，尝试着用摆一摆的方式去计算长方形的面积。计算出长方形的面积之后，引导学生观察发现，推导出长方形面积的公式，鼓励学生动手思考，在动手操作，用自己的方法去度量，最后交流产生思维碰撞的火花，从而感受到测量方法的多样性，并且激发学生的创新性思维。