看了谭老师团队的一稿和二稿，本来认为 1 稿已经非常不错了， 既能体现度量的本质，又能让学生在动手操作中掌握度量方法，提高度量的意识。修改后的 2 稿教学的设计更加合理和细致，特别是引入部分，通过长度度量的复习来唤醒学生度量的经验，而且是以微课的形式呈现，个人觉得非常巧妙。另外，谭老师增加了追究后的即时练习，可以学生很好地巩固长方形的面积度量方法，为之后的学习打下更坚实的基础。最后，在回顾总结环节的改进就更加亮眼了，让学生对比长度度量和面积度量，沟通了前后知识的联系，体现了度量的本质，让学生达成深度理解。