``` [凌寒独自开发表于 2020-3-3 10:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181512&ptid=125966) 谭老师本节课设计层次清晰,有条理,牢牢把握度量的本质步步推进,符合学生的思维特点,做到了深度教学.有个不 ... ``` <br /> 同时，我们也在思考：在这个单元的前两个课时，也就是《什么是面积》、《面积单位》这两课，其实已经学习和体会了面积度量单位产生的原因和必要性，在《长方形的面积》这节课，是对面积单位的一个应用，即通过用面积单位度量长方形从而得到它的面积。不过，前面所学的面积单位与这节课即将要学习的长方形面积之间的关系的确是需要让学生在引入环节就能体会到的，所以在引入环节，我们新设计的引入一定会加深学生对度量单位的选择和认识。再次感谢您的建议！:loveliness:

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谭玲玲

[凌寒独自开发表于2020-3-310:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181512&ptid=125966)

谭老师本节课设计层次清晰，有条理，牢牢把握度量的本质步步推进，符合学生的思维特点，做到了深度教学。有个不 ...

同时，我们也在思考：在这个单元的前两个课时，也就是《什么是面积》、《面积单位》这两课，其实已经学习和体会了面积度量单位产生的原因和必要性，在《长方形的面积》这节课，是对面积单位的一个应用，即通过用面积单位度量长方形从而得到它的面积。不过，前面所学的面积单位与这节课即将要学习的长方形面积之间的关系的确是需要让学生在引入环节就能体会到的，所以在引入环节，我们新设计的引入一定会加深学生对度量单位的选择和认识。再次感谢您的建议！:loveliness: