谭老师本节课设计层次清晰，有条理，牢牢把握度量的本质步步推进，符合学生的思维特点，做到了深度教学。有个不太成熟的建议，度量最核心的是度量单位，为什么要产生度量单位？产生度量单位的必要性是什么？我个人觉得能否在情境引入环节做一些思考？