本帖最后由谭玲玲于 2020-3-2 21:42 编辑 <br /> ``` [A5896413 发表于 2020-3-2 20:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181462&ptid=125966) 谭老师的课思路清晰，设计合理，层层递进，从直观操作过渡到抽象总结长方形面积公式，让学生感受到度量的本 ... ``` 感谢这位老师对这节课设计的肯定，当然更感谢您提出的建议！我理解的是可以让学生在课前进行一些动手操作的前置思考和学习，这样学生就有了一定的操作经验和感悟，对面积的度量有一些基本的认识，所以在课堂上就会不一样的发现或认识，比直接在课堂上学习的效果更深入，收获更大，是吗？:loveliness:

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谭玲玲

本帖最后由谭玲玲于 2020-3-2 21:42 编辑

[A5896413发表于2020-3-220:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181462&ptid=125966)

谭老师的课思路清晰，设计合理，层层递进，从直观操作过渡到抽象总结长方形面积公式，让学生感受到度量的本 ...

感谢这位老师对这节课设计的肯定，当然更感谢您提出的建议！我理解的是可以让学生在课前进行一些动手操作的前置思考和学习，这样学生就有了一定的操作经验和感悟，对面积的度量有一些基本的认识，所以在课堂上就会不一样的发现或认识，比直接在课堂上学习的效果更深入，收获更大，是吗？:loveliness: