高老师的教学设计遵循学生的认知规律，循序渐进由浅人深地和学生共同经历 “操作感知 —— 形成表象 —— 建立概念” 的过程，通过层层递进的体验和反思活动，帮助学生逐步丰富和建构对 “面积” 本质意义的理解。 本课有很多地方值得我学习。