高老师的教学设计以涂色比赛导入，有力的抓住了学生的已有生活经验，在引导学生思考比赛是否公平的过程中启发学生感受面的大小。通过 “找面积” 的活动，让学生摸一摸各个物体的表面，体会面在体上，立体图形有面，感受面的平、曲，多个等，特别是感受面的边界，有了边界才使得面有大小，通过强化和体验帮助学生建构面积概念，怎样使学生能够充分地理解什么是面积，要引导学生明白 “面” 指的是物体的表面，“积” 指的是这个表面的大小。面积两个字代表了不同的含义，要让学生从度量的角度分开理解。通过探究活动的过程让学生强化面积概念，积累数学活动经验。