在教学设计过程中，老师按照 “操作感知 —— 形成表象 —— 建立概念” 的理念进行教学。从图形的边线进行引入，目的区分周长与面积，感受一维与二维的变化。在过程中老师引发面积大小的认真冲突，帮助学生在有有意义的学习之下进行学习。学生在过程中有丰富的活动，帮助学生丰富概念。