``` [张晓玲发表于 2013-9-11 00:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6907&ptid=1946) 【教学过程】一、复习铺垫，引入新课同学们，在三年级我们已经认识了分数，请看大屏幕 ... ``` <br /> 引入新课，借助了三幅图:"涂色部分分别用1/4、3/8、3/9 或 1/3来表示？”注重唤醒学生旧知，为新课做了很好铺垫，但耗时较多，能否创设一个情景，即把一个圆平均分成8份，涂色部分用3/8表示，再把8个圆平均分成8份，涂色部分用3/8来表示，从而引导学生表述、观察，初步感知同一个分数对应的整体不同，部分量也不同。

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樱清枫傲

[张晓玲发表于2013-9-1100:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6907&ptid=1946)

【教学过程】

      一、复习铺垫，引入新课

      同学们，在三年级我们已经认识了分数，请看大屏幕 ...

引入新课，借助了三幅图:" 涂色部分分别用 1/4、3/8、3/9 或 1/3 来表示？” 注重唤醒学生旧知，为新课做了很好铺垫，但耗时较多，能否创设一个情景，即把一个圆平均分成 8 份，涂色部分用 3/8 表示，再把 8 个圆平均分成 8 份，涂色部分用 3/8 来表示，从而引导学生表述、观察，初步感知同一个分数对应的整体不同，部分量也不同。