在以往的教训中，孩子们会经常感受到单位之间的变换的问题处理起来比较麻烦，因为教师教学时度量的意识不足，让学生在不两只的面积单位之间转化时利用口诀进行处理，让学生知其然，不知其所以然，也增加学生们学习的负担。导致学数学变成了背数学的尴尬现象出现，看到陈老师的教学设计，深有感触，度量知识的学习是孩子们数学思维的一个形成的过程，也将是他们打开数学大门的一个重要的钥匙。作为教者的我们，我们必须要树立长远的目光，为学生的度量认真打下坚实的基础，拓展他们的思维。才能为后续的数学学习提供强有力的支持和保障，