纵观小学阶段 “度量” 的课程内容体系，陈进老师选的《长方形的面积》一课是一节 “种子课”，即 “可供迁移，可供生长的关键课”。本课不论从 “度”（标准单位）还是 “量”（工具方法），都为后续 “面积的度量” 甚至是 “体积的度量 ” 做了铺垫与伏笔。所以，本节课在二维区域下去探究 “长方形面积的度量”，将为学生积累重要而且关键的数学活动经验与思想方法，使学生体悟：由简单的定性描述过渡到精确的定量刻画的必要性，以利于教与学 “用发展代替重复”，“以深刻达成简约”。