学生在动手实践、合作交流中自主探索。学生的数学学习充满了观察、操作、探索、抽象、概括与交流等丰富多彩的数学活动，激发了孩子们的兴趣学生在动手实践、合作交流中自主探索。学生的数学学习充满了观察、操作、探索、抽象、概括与交流等丰富多彩的数学活动，让学生摆一摆、想一想、说一说，亲历操作 —— 思考 —— 合作 —— 交流 —— 抽象概括的过程。 如果说第一个活动激发了孩子们的兴趣。引导学生积极探索，主动建构，也只有经过学生主动建构概括的知识，才能真正纳入自己已有的知识结构中，优化了学生思维过程，取得了认识上的平衡。