陈进老师紧紧围绕三维目标进行教学设计，教学中利用学生原有知识（数方格的方法）迁移到长方形面积的推导，让学生经历实际问题抽象成数学模型的过程，让学生学习了数学知识，掌握了一定的数学技能，丰富了数学思想，获得了数学的基本活动经验。