反复研读陈进老师的选课思考和教学设计，让我学习到陈进老师扎实的专业素养和优秀的教学理念，陈老师从学生实情出发，让学生学有所得，引导学生突破思维障碍，让我也置身其中，在陈老师的引导下有收获、有成长。

首先，有效先进的教学理念让我印象深刻。陈进老师关注到《长方形的面积》一课，教师们集中于相应计算公式的寻找，借此快速求得长方形面积。陈进老师的理念新，本节课的设计重视度量本质的体现，帮助学生追本溯源，寻求解决学生们求面积易混淆公式、知其然不知其所以然的问题方案，关注学生的进步和发展，有 “对象” 意识，值得我们学习。

 其次，陈进老师扎实的专业素养让人钦佩。教学目标设计得既有基础性又有发展性，让学生熟练掌握面积计算的方法，又重视理解面积公式，帮助学生建构 1 个长度单位和 1 个面积单位之间量的对应关系，帮助学生养成独立思考勇于探究的好习惯。整个教学过程，层层渐进，从设疑、放手探究、再到制造矛盾推导公式，从学生原有知识体系的基础上探究新知，一步步助力学生深入思考，一直对学生的认知做正向的引导，让学生能够踏踏实实得分析学习，也能感受到数学是一门有意思的学问。非常感谢陈进老师的分享，让我收获很大！和优秀的老师同行，我非常荣幸。