在探索测量方法的过程中，以学生为主体的 “四学” 活动，首学，独立思考，获得初步认知；互学，组内交流，达成小组共识；群学，全班汇报，呈现方法种类；共学，师生交流，总结完善方法。在 “四学” 活动过程中，学生对测量石头体积方法的认识经历了一个从粗糙到缜密，从单一到多样的过程。在这个探索的过程，能发展学生的度量意识。