在 “四学” 活动过程中，学生对测量石头体积方法的认识经历了一个从粗糙到缜密，从单一到多样的过程。在这个探索的过程，能发展学生的度量意识、创新意识，有效提高学生的推理能力和直观想象能力。同时，对转化这种思想方法也有了一定的认识，为后面提炼总结本课的核心知识积累知识经验。