万老师在《有趣的测量》教学中，结合 “发现 - 触发 - 提升” 进行教学设计，这是很棒的！可以引起学生的认知冲突，通过学生的动手实践，将不规则物体的体积转化为等体积的规则物体的体积，帮助学生经历等量替换的思想方法，积累探究不规则物体体积测量方法的过程体验。