从感受和理解二分之一，再到几分之一的认识，最后几分之几，理解不同分数的表示的意义，让学生逐步感知几分之一是分数度量的单位，由一份到多份去感受分数的不同与相同之处，设计逐步深入，学生理解自然深刻。