看了几个老师的设计，都有一个共同点，就时分数是我们在整数已经不能满足我们学习和运用了，我们需要一种新的数来运用和解决问题，

很自然的产生了分数。

在整个教学过程中，引导学生感悟分数的本质特征，从基础到提升，借助图形分割，巩固概念内涵，从而培养学生的思维能力。