本节课的设计是建立在学生已有经验的基础上，借助度量经验，认知分数产生的必要性，让学生充分理解二分之一并过渡到几分之一、几分之几 ，丰富学生对分数的理解，体验感悟分数的本质意义，同时培养了学生的度量意识。