本节课的设计能抓住学生年龄特征及现有认知水平，让学生通过折一折、涂一涂等动手活动亲身感知分一分的过程，激发学生求知的欲望。从制造思维冲突引入二分之一，到直观感受，再到创建二分之一，层层深入！