[sunny0727发表于2020-2-2421:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180795&ptid=125957)

《分一分（一）》教材、学情与教学策略分析一、对学生认知水平的分析。学生正式学习分数以前，已经理解了 “ ...

度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具，度量可以是因人而异的．度量单位就是把不同个体的度量方法标准化，并且能够得到人们的广泛共识。本节课的教学遵循学生的思维本质具去发现问题，探索问题，解决问题，又升华到充个体到一般化的总结，使学生掌握了分的概念，分的用途，分的意义，相信在经历解决问题的过程中能激发学生的兴趣，体会探索发现的快乐，这节课的设计很有意义。