分数和除法有着内在的联系，只是被除数不同，分数的主体往往是一个物体，而之前学过的除法平均分的是一群物体，此处是学生理解的难度，在涂、折的过程中思考，突破难点。理解分数的单位，对学生来说比较抽象，又是一个难点，但是通过赵老师的层层设计，学生在活动中，借助实物操作，对分数单位有了更直观的感受，利于学生理解。