赵老师的这节课结合具体情境，让学生经历探究怎么样表示 “一半” 即二分之一的过程，体会分数产生的必要性；对学生而言怎么样才能深入理解并对以后深入学习分数知识打下良好的基础呢？是我们数学教师反复思考的问题，而赵老师通过折纸、涂画、创造分数的过程，进一步体验二分之一的意义，然后又自然的拓展到几分之一，几分之几，使学生亲自感受了分数与实际生活的密切联系，及其产生的必要性。为我今后再上类似的度量课带来了深入的思考及很好的思路。