这节《分一分》课程环节设计清晰明了，始终站在学生的角度去开展活动，尊重了学生的年龄特点和已有知识经验，课堂上给了学生充分的时间与空间进行动手实践操作和思维能力拓展，这是一节很精彩的以 “度量” 开展的研讨活动。《数学课程标准》中指出：老师应激发学生的学习积极性，向学生充分发挥提供从事数学活动的机会。一开课，老师便抓住儿童心理，充分利用现代教育技术，向学生呈现一个故事，让学生身临其境。故事对于这个年级的学生来说，是具有很强的吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都能在故事里得到满足。因此，学生学习的积极性便整个调动起来了。随后，老师又利用了日常生活中学生熟悉的事例，进一步激发了学生的学习热情，让学生在兴趣的带领下充分感知 “分” 的过程。