对于抽象得到的度量和度量单位，低年级采用对应的方法，，这不仅仅是因为十进制就是对应于人的十指，事实上，通过对应人世奈何理解事物的数量关系是最原始的，也是最有效的方法，对应是一个不加定义的原始概念。到了高年级要让学生逐渐感悟抽限度脸的本质：表现事物某些指标的顺序，从感性一般上升到理性具体的思维过程，实现更高层次的数学抽象。