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王亚玲
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度量,应该把握学生认知的度量单位的先天本领和特殊能力。人之所以能够进行度量,并且能够对度量单位得到广泛的共识,是基于人的两个先天本领,这就是对数量多少的感知和对距离远近的感知,这两个先天本领是学生学习数学,度量和度量单位的思维基础,又因为人具有抽象和想象的两种特殊能力,因此可以把两个先天本领延伸到对某些指标顺序的感知。

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