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王亚玲
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对于小学数学中度量和度量单位的教学还要注意:把我度量单位的形成过程和表达形式。度量单位的形成答题都经历了从多元到统一,从粗糙到精细的过程,这时候为了日常生活的表达和科学研究的需要,虽然度量单位都是人规定的, 但就形成的过程而言,大体可以分为两类:一类是通过抽象得到的,是人思维的结果;另一类是通过工具得到的,是人实践的结果

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