原设计：每个活动组根据游戏规则，自己尝试玩，在玩中了解规则，遇到问题记下来全班解决。通过试讲，觉得学生整节课一直在玩这个游戏，没有梯度，学生在玩中就规则去探讨，没有变化，设计略有些死板。要让这个游戏分层，分梯次呈现给学生，随着简单到复杂，领着孩子们一步步走向游戏高潮。孩子们也是由简单的游戏到复杂的游戏，体会思考的必要性。

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原设计：

每个活动组根据游戏规则，自己尝试玩，在玩中了解规则，遇到问题记下来全班解决。

通过试讲，觉得学生整节课一直在玩这个游戏，没有梯度，学生在玩中就规则去探讨，没有变化，设计略有些死板。要让这个游戏分层，分梯次呈现给学生，随着简单到复杂，领着孩子们一步步走向游戏高潮。孩子们也是由简单的游戏到复杂的游戏，体会思考的必要性。

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