（五）学习检测，巩固提高。

在这 一环节我将分为 3 个层次的练习。

1、 基础训练 ：完成课本第 46 页 “练一练” 的第 1 题，描出下列图形的周长。

学生可能快速完成前面两个直线图形，后两个曲线图形能让学生加深对图形边线的理解。

2、提高训练 ：完成课本第 47 页 “练一练” 的第 3 题。

让学生感受到数学就在身边，我们要学数学，用数学，爱数学。

3、拓展训练 ：完成课本第 47 页 “练一练” 的第 7 题。

这题有一定的难度，我将适当的引导学生是否可以把线段进行平移进行比较。然后让学生自己思考。这一题也是向学生渗透 “转化” 的数学思想。

【设计意图：这一环节的三个层次的练习，是从学生的认知规律出发，遵循从易到难的原则，既概括学生的思维，有提高了学生的学习能力。】

( 六 ) 总结评价，全课小结 回顾这节课，评价一下自己：你学到了什么知识？学习的快乐吗？你还有什么疑问？