本帖最后由 easy889900 于 2019-9-24 11:23 编辑 五、教法学法 根据本节课教学内容和学生的思维特点,新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点，依据现代认知科学理论，我主要运用以下几种教法和学法：在教学中，我主要采用发现教学法与探究教学法。通过蚂蚁爬树叶，引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。其次教师精讲，学生多练，体现了学生主体，教师主导的教学原则。 教学相长，我主要让学生采用自主操作探究，小组合作交流的学习方法。动手操作，自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式，遵循了学生的认知思维规律，可以充分调动学生的主动性和积极性，给学生较大的空间进行探索性的学习，让他们在具体情景中进行独立思考。 六、教学准备 多媒体、课件、线绳、直尺、图形等。

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本帖最后由 easy889900 于 2019-9-24 11:23 编辑

五、教法学法

根据本节课教学内容和学生的思维特点，新课程标准的基本理念就是要让学生 “人人学有价值的数学”。强调 “教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点，依据现代认知科学理论，我主要运用以下几种教法和学法：

在教学中，我主要采用发现教学法与探究教学法。通过蚂蚁爬树叶，引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。其次教师精讲，学生多练，体现了学生主体，教师主导的教学原则。

教学相长，我主要让学生采用自主操作探究，小组合作交流的学习方法。动手操作，自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式，遵循了学生的认知思维规律，可以充分调动学生的主动性和积极性，给学生较大的空间进行探索性的学习，让他们在具体情景中进行独立思考。

六、教学准备

多媒体、课件、线绳、直尺、图形等。