四、教学重难点

重点： 认识周长概念，会测量周长。（由于三年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，再加之本课内容是由面到边线，学习理解起来有些困难，为了达成教学目标，我确定本节课的教学重点为）

难点 ：理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量策略。