本帖最后由 easy889900 于 2019-9-24 11:14 编辑

“周长” 对三年级的孩子来说比较抽象。首先，这是由于在实际生活体验中，三年级的学生对于平面图形的直觉是图形的大小，即面积 —— 也就是说当两个图形放在一起比较时，学生首先会从图形的整体去比较，而最先直观感受到的是面的大小，而非外围一周的长度。其次，学生对于 “形” 和 “长度” 有了初步的认识和感悟，但对于 “长度” 的认知仅局限于线段的长度，即一维空间，而非形成平面图形的二维空间。