[yuz发表于2013-9-2921:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12263&ptid=1945)

看了邱老师的设计，想对您说点建议，淘气小组玩的特别有意思，您在教学设计中已经提到了，但是如果在教 ...

谢谢这位老师，之前的老师也有提到，我思考了，觉得这么精彩的环节却这么快就闪过，把这个环节改为：

师：淘气他们也玩这个游戏，但他们跟我们的玩法不太一样，我们刚才是背着玩，摸牌情况只是自己知道，他们是亮着玩的，亮着玩水平更高。为什么啊，他们边摸牌边观察着其他人摸牌的情况，同时还得想着剩下的牌是什么。是不是有点复杂了？想不想知道他们是怎么玩的？

生齐说：想。

（PPT 出示淘气小组 4 人的摸牌情况。（不显示摸的牌））

师：看到他们的表情，你们猜猜他们谁赢了？

生 1：小明笑了，我猜他赢了。

生 2：笑笑也笑了，我猜她赢了。

师：那我们来看一下他们第一轮摸牌的情况。

（PPT 出示：每人手里的第一张牌小红：3；小明：5；笑笑：4；淘气：3。）

师：你们觉得第二轮他们还摸牌吗？

生齐说：摸 。

师：那好，我们在来看了，他们第二轮情况。

（PPT 出示摸牌情况：小红（3、2）；小明（5、4）；笑笑（4、2）；淘气（3、5）。）

师：目前谁赢了？

生：小明赢了。

师：那你作为一个局外人，帮着分析分析，第三轮，小红还摸牌吗？

生：我觉得小红应该摸，不摸她就输了。

（PPT 出示摸牌情况：小红（3、2、2）。）

师：小明呢？

生：小明不摸了，现在他的分最高。

师：笑笑呢？

生：笑笑也要摸牌。

（PPT 出示摸牌情况：笑笑（4、2、1）。）

师：淘气呢？- 他犹豫了一下，没有摸。

师：我们来看看第四轮摸牌情况。小红还摸吗？她选择了摸牌。

（PPT 出示摸牌情况：小红（3、2、2、7）。）

师：怎么样？

生：被淘汰了。

（PPT 出示：小红被淘汰了。）

师：小明、笑笑他们决定这次不摸。这回该淘气摸牌了。淘气看了看其他 3 个人的牌，又看了看自己的牌，还想了想剩下的牌。他真纠结，他还摸吗？

（PPT 出示：淘气（3、5）还摸吗？）

师：要是你的话，你还摸吗？

生 1：淘气不摸了，他牌上数的和已经够大了。

生 2：他必须摸牌，8 小于 9，不摸就输了。

师： 摸几就赢了？

生：摸 2 能赢。

师：那要是摸到 3 呢？

生：摸到 3, 总和就超过 10 了，就淘汰了。

师：摸到 1 呢？输了吗？

生：摸到 1 也会输，因为结果一样大，谁摸的牌少谁获。

师：我看不一定吧，他如果运气好，再摸到 1 个 1 呢？不就反败为胜了吗？如果我要是直接摸到 2，不就更好了吗？当然摸到 1、2 的可能性都比较小。这样会不会就精彩一些了。